破解“择校热”难题

伊宁市作为伊犁河谷中心城市，优质教育资源汇集，河谷居民前往伊宁市享受优质教育资源的愿望日益强烈。年以来，伊宁市适龄儿童少年人数快速增长。伊宁市小学一年级适龄儿童入学人数由年的人增长到年的人，四年来增长了近19%；小学在校生人数由年的人增长到年的人；初中在校生人数由年的人增长到年的人。数据表明，伊宁市中小学持续迎来入学高峰。

面对快速增长的就学人数，伊宁市教育局局长王广强认为，随着城市规模的不断扩大和城市人口的增长，城市资源与环境压力加大，必然会带来义务教育承载能力压力大、教育发展不均衡的矛盾。基于此，伊宁市正采取多种形式扩大教育资源供给总量解决教育供需矛盾，年，伊宁市教育系统基础建设项目达到40个，总建筑面积超过17万平方米，完成投资3.36亿元，一幢幢崭新的教学楼、宿舍楼投入使用。与此同时，今年，伊宁市二十一中、新市区小学、合作区小学、城东区小学、花果山小学5所中小学拔地而起，这些都将极大缓解伊宁市教育资源紧张的问题。王广强：“这些小学在明年将全面投入使用。这样极大改善伊宁市基础教育领域的承载力，能够更多的解决好包括本市户籍，以及流动人口子女入学问题，还新建了五所幼儿园，其中包括三所城市公办幼儿园和两所农村双语幼儿园，这样使得伊宁市入园难的问题进一步得到缓解，另外改扩建了一大批学校，使得尤其是农村的薄弱学校办学条件得到质的提升。”

虽然伊宁市教育事业发展迅速，但教育工作仍面临巨大压力。王广强指出，部分区域生源集中与学校承载能力之间的矛盾、城区和郊区教育发展水平不均的问题、教师队伍整体超编与结构性缺员的矛盾已经成为制约伊宁市教育发展的三大瓶颈。就如何突破瓶颈，今年伊宁市教育工作也有了一个多级“制胜法宝”，王广强：“集团化办学和联合联盟捆绑办学是推进义务教育均衡发展一个非常有效、重要的举措，核心就是以强带弱，实现强校和弱校的资源共享，对薄弱学校的办学理念和管理上面进行具体指导，和跟踪的监督。同时，通过强校的学校领导到弱校进行蹲点帮扶、对口帮扶，包括派优秀老师到薄弱学校进行支教，实现资源共享，最后达到共同发展、共同提高的目的，实现校际之间差距的缩小，达到最终的均衡。”

十八届五中全会提出，提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育。这对做好下一步伊宁市教育工作提出了更高要求。王广强表示，：“当前我们要着重抓好“十三五”教育事业的专项规划，“十三五”期间我们要紧紧围绕十八届五中全会提出的目标来加快发展，尤其是加快推进义务教育学校标准化建设和均衡发展，大力改善农村薄弱学校办学条件，大力推进联合联盟、集团化办学，促进城乡校领导、教师之间的轮岗交流支教，缩小城乡之间的差距，真正为全体老百姓提供更公平、更加优质的教育。”

面对社会上不断升温的“择校热”问题，王广强认为，只有实现教育公平才能有效化解“择校热”难题，伊宁市正在朝着这个方向而努力。王广强：“当然家长希望把自己的孩子送到更为优质的学校进行其就学，这实际上正是和我们国家中长期教育改革发展规划纲要年提出的，包括这次十八届五中全会提出的推进义务教育均衡发展，本质是就是要解决这个问题，如果学校办学条件达到统一的标准，师资力量得到统一配置，管理，办学质量达到均衡，那么家长也就没有必要进行择校了。这目前也是国家层面、包括伊宁市积极努力，全力推进的一项工作，随着这项工作的推进，伊宁市校际之间的差距实际是在逐步缩小。现在已经不存在像以前那样明显学校之间从管理、质量上的差距。今后作为家长来说，也没有必要选择哪一所学校，按照学区划分要求，就近入学完全能享受到优质的教育。”（伊犁新闻广播邦耀）

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